月判居

書法課

雄英高中雖然貴為培育新世代英雄的學校，但是在課程上，仍有與普通高中相同的安排，例如:語文學科或是數理學科 。今天的國語課課程內容是「書法」，由18禁英雄「午夜」 指導，她指定的書寫內容是雄英高中的「雄英」二字。

一週一次的書法課，對不擅長書法的學生而言，為時一堂課的時間是煎熬的過程，況且學子們除少數人外普遍在書法上的造詣不高，因此書法課在1-A學生中並不受歡迎。但是就算再不喜歡，課還是得上。再說，面對不喜歡或不熟悉的事物卻不得不做的忍耐力，也是英雄必須培養的實力之一。 畢竟，在與惡徒交手的過程中，如何與其周旋解救人質，又或是如何等待最佳時機以迅速打倒惡徒，這些過程都需要冷靜的判斷與持久的耐力。

為了上述因素，學生還是會盡自己所能努力寫書法，哪怕再不擅長。

綠谷出久不擅長寫書法，從小時候到現在都是。他的字總是老師被評為沒有氣度、下筆畏縮，整體筆劃緊繃又糾結成一團。

「字如其人」每位老師總是在看過出久的字後，對他的作品所下的評語。

為了要把「雄英」二字寫好，出久很努力也很緊張，然而就是太緊張了，字寫得比以前更小更擠，頻頻讓巡堂的午夜搖頭，為什麼出久在書法字的呈現與平時面對困難的模樣大相逕庭呢？

不久，寫出自己最滿意二字的同學們待宣紙乾了後陸續將作業交給午夜，轟焦凍是第一個。

轟在回到自己的座位前，看見了出久為書法字搞得焦頭爛額的模樣。於是，他在出久的座位旁停下，小聲詢問出久需不需要幫忙，得到的答案當然是婉拒。 他不意外出久的回答，因為這就是他認識的綠谷出久：一個不喜歡麻煩別人的人。轟覺得該來點強硬的幫忙，不然出久是屬於不論何事都想自己完成的類型。於是，他握住出久握毛筆的那隻手。

在出久掙脫他的手以前，轟輕聲在臉紅慌亂的人耳邊說:「別緊張，我帶你寫一次這兩個字。綠谷應該會比較找得到訣竅。」聞言，出久才安靜下來。

轟帶著出久的手在宣紙上留下墨跡，勒、掠、掠、勒、側......等筆劃過後，氣度軒昂、結構完整的「雄英」二字出現在宣紙上，出久看著與自己無緣的字形，怔怔地跟轟說了聲謝謝。

在出久說謝謝的同時，坐在座位上的爆豪把手中的毛筆爆了！

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